Развитие творчества в наших детях

Каждый ребенок должен прийти с ручной поговоркой; этот ребенок полон воображения, удивления, изобретательности, мужества и творчества, поэтому обращайтесь с ним осторожно, потому что эти качества хрупки. Пожалуйста, не наступайте на их мечты и не убивайте их творчество! Каждый человек уникален по-своему.

У всех нас могут быть разные уровни творческих способностей, и, возможно, некоторые люди рождаются с природным потенциалом для чрезвычайно гениальных уровней творческих способностей, но, возможно, нет, может быть, им просто было позволено функционировать и развиваться таким образом?!

Разговор о природе и воспитании продолжается уже много лет, но одно можно сказать наверняка; если в нашей « природе » быть творческим, тогда творчество как живое, растущее явление определенно нуждается в « воспитании », если мы хотим использовать его в полной мере.

Сколько творческого потенциала осталось бездействующим из-за созданной среды?

Среда с творчеством для детей может повлиять на все аспекты развития ребенка и роста как человека.

Вы позволяете среде для детей; играть, исследовать, спрашивать, пробовать, ошибаться, свободно выражать себя и находить собственные решения своих проблем или задач?

Каковы последствия среды, богатой творчеством, или среды, бедной творчеством?

Что случилось с тем ребенком, который раньше был полон удивления и самовыражения, а теперь таковым не является?

Может быть, это из-за наших собственных запретов, неуверенности, невежества и плохого восприятия того, что лучше для роста ребенка.

Сколько раз мы видим юношеский футбол, устаревший, унылый, предсказуемый, ужасный для просмотра, а жизнь, энергия, искрометность и чистота игры высасываются из нее «взрослыми», вмешивающимися и доминирующими на боковая линия?

Если бы мы просто убрали родителей/тренеров, увидели бы мы лучшую игру? Больше творчества? Больше экспрессии? Больше радости? Я слишком часто думаю, что ответ будет ДА!

Мы хотим, чтобы они были независимыми мыслителями, решателями проблем, решительными лицами, принимающими решения, лидерами, первопроходцами и просто повседневными высокоэффективными, функционирующими и продуктивными людьми.

Постарайтесь получить удовольствие от процесса, через который проходит маленький ребенок, теряясь в мире чудес. Этот процесс творчества в действии сам по себе является шедевром развития, он представляет собой творческую красоту во всей своей полноте, и его следует поощрять, а не прерывать.

Я часто задавался вопросом, как гениальный творческий ум Дж. К. Роулинг может рассказывать истории ребенку.

Создание наследия Гарри Поттера — немалый подвиг, и это не произошло в одночасье. Молодой ум, вдохновленный и зажженный таким образом, будет расти в творческих способностях, и его потенциал может быть безграничным?

«Важно не то, кем мы родились, а то, кем мы выросли!»

— Дж.К. Роулинг 

Как взрослый в мире обучения ребенка, играете ли вы свою роль в «развитии» или «убийстве» детского творчества?

Если мы действительно убиваем творчество (я знаю, что много раз был виновен в этом как отец и тренер), то почему?

Боимся ли мы беспорядка, возникающего в процессе творчества?

Боимся ли мы, тренеры, чтобы наши занятия стали беспорядочными и неструктурированными? Обучаем ли мы учебному плану, прежде чем развивать творческие способности ребенка? Мы нетерпеливы?

Боимся ли мы потерять контроль?

Каждый раз, когда мы говорим ребенку перестать устраивать беспорядок дома или вмешиваться на футбольном поле, не подавляем ли мы его творчество игрой?

Чтобы получить эффективную футбольную технику, особенно когда вы начинаете с нуля в юном возрасте или развиваете что-то новое, например, «более слабую ногу», процесс иногда выглядит ужасно и неловко, но это часть процесса — расти и развиваться. Рост причиняет боль, и иногда мы останавливаемся, потому что не хотим, чтобы это выглядело так плохо, или не можем справиться с дискомфортом от «уродливого» выступления. Эстетика может подождать, процесс гораздо важнее результата, это положительный момент. Помните, что каждая бабочка когда-то была не очень красивой гусеницей.

«Творчество включает в себя нарушение установленных шаблонов, чтобы посмотреть на вещи по-другому!»

-Эдвард Де Боно- 

Подумайте об этом в футболе и научитесь владеть мячом и совершенствоваться в игре. Является ли творчество исключительным для наших дриблеров и десяток? Или 6, 7, 8 лет, но останавливается на 11, 12 и почти исчезает к среднему и позднему подростковому возрасту. Почему? Не слишком ли часто мы тренируем учебную программу вместо того, чтобы тренировать игроков и развивать креативность?

Если это так, то этого не должно быть, вратари, защитники, игроки до 10, 12, 18 лет и игроки старшего возраста нуждаются в творчестве, чтобы преуспеть в футболе, все игроки в команде и в любом возрасте будут работать лучше, если креативность станет инструментом в их арсенале. .

Дома, в школе, во время игры, от футбольного поля до кухонного стола, выполняя домашнее задание, как часто ваши дети могут быть полностью самовыраженными и творческими, когда есть возможность в какой-то момент их дня?

В сутках 1440 минут, как вы можете поощрять творчество своего ребенка?
Можете ли вы дать им возможность попробовать и потерпеть неудачу?
Можете ли вы бросить им вызов, чтобы попробовать что-то новое?
Можете ли вы дать им возможность решить проблему?

Это почти наш инстинкт — идти прямо к проблемам с инквизицией, исследованием в поисках решения, но, пытаясь помочь детям, мы на самом деле лишаем их возможности идти прямо к проблемам?

Какую роль мы можем и должны играть в качестве опекунов развития наших детей?

Можете ли вы быть культиватором творчества?

До скорого.